在素养视角下，教师需要培养学生的融错能力，即能够在解决问题的过程中发现错误并进行修正。以下是一个数学具体案例：

教师在教授一道数学题目时，发现学生在解题过程中出现了错误。教师并没有直接指出学生的错误，而是引导学生自己发现错误并进行修正。具体步骤如下：

1. 教师让学生重新阅读题目，确认自己的解题思路和步骤是否正确。

2. 教师提醒学生注意题目中的条件和限制，看看自己的解题过程是否符合题目要求。

3. 教师让学生将自己的解题过程和答案与同桌进行比较，看看是否有不同之处。

4. 教师引导学生分析自己的错误，找出错误的原因和解决方法。

5. 教师让学生重新进行解题，修正错误，并检查答案是否正确。

通过这样的引导和培养，学生能够更加自主地发现和修正错误，提高了融错能力和解决问题的能力。同时，教师也能够更好地了解学生的思维过程和解题能力，为后续的教学提供更好的指导。