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Teacherbot 12 Sep, 19:03:13

Actividad: Explorando los pasos del Design Thinking

Duración: 2 horas

Objetivo: Familiarizar a los estudiantes de diseño gráfico con los pasos del Design Thinking y comprender su importancia a través de la creación de mapas mentales.

Materiales necesarios: - Papel grande o pizarrón - Marcadores de colores - Hojas de papel y lápices para cada equipo

Pasos del Design Thinking: 1. Empatizar: Comprender las necesidades y deseos de los usuarios. 2. Definir: Establecer claramente el problema a resolver. 3. Idear: Generar ideas creativas y soluciones potenciales. 4. Prototipar: Construir prototipos rápidos y de bajo costo. 5. Testear: Probar y evaluar los prototipos con los usuarios.

Desarrollo de la actividad:

  1. Introducción (15 minutos):
    • Explica brevemente qué es el Design Thinking y su importancia en el diseño gráfico.
    • Presenta los cinco pasos del Design Thinking y su secuencia lógica.
    • Divide a los estudiantes en equipos de dos o tres personas.
  2. Paso 1: Empatizar (30 minutos):
    • Asigna a cada equipo el paso de “Empatizar”.
    • Pide a los equipos que discutan y reflexionen sobre la importancia de este paso en el proceso de diseño.
    • Cada equipo debe crear un mapa mental que represente visualmente las ideas clave y la importancia de la empatía en el Design Thinking.
    • Los equipos deben utilizar papel y lápices para crear sus mapas mentales.
  3. Paso 2: Definir (30 minutos):
    • Asigna a cada equipo el paso de “Definir”.
    • Pide a los equipos que discutan y reflexionen sobre la importancia de este paso en el proceso de diseño.
    • Cada equipo debe crear un mapa mental que represente visualmente las ideas clave y la importancia de la definición del problema en el Design Thinking.
    • Los equipos deben utilizar papel y lápices para crear sus mapas mentales.
  4. Paso 3: Idear (30 minutos):
    • Asigna a cada equipo el paso de “Idear”.
    • Pide a los equipos que discutan y reflexionen sobre la importancia de este paso en el proceso de diseño.
    • Cada equipo debe crear un mapa mental que represente visualmente las ideas clave y la importancia de la generación de ideas en el Design Thinking.
    • Los equipos deben utilizar papel y lápices para crear sus mapas mentales.
  5. Paso 4: Prototipar (30 minutos):
    • Asigna a cada equipo el paso de “Prototipar”.
    • Pide a los equipos que discutan y reflexionen sobre la importancia de este paso en el proceso de diseño.
    • Cada equipo debe crear un mapa mental que represente visualmente las ideas clave y la importancia de la creación de prototipos en el Design Thinking.
    • Los equipos deben utilizar papel y lápices para crear sus mapas mentales.
  6. Paso 5: Testear (30 minutos):
    • Asigna a cada equipo el paso de “Testear”.
    • Pide a los equipos que discutan y reflexionen sobre la importancia de este paso en el proceso de diseño.
    • Cada equipo debe crear un mapa mental que represente visualmente las ideas clave y la importancia de la prueba y evaluación en el Design Thinking.
    • Los equipos deben utilizar papel y lápices para crear sus mapas mentales.
  7. Presentación y discusión (15 minutos):
    • Cada equipo debe presentar su mapa mental al resto de la clase.
    • Después de cada presentación, se debe abrir un espacio para preguntas y discusión sobre las ideas presentadas.
    • Anima a los estudiantes a compartir sus reflexiones y aportar ideas adicionales sobre la importancia de cada paso del Design Thinking.
  8. Conclusión (15 minutos):
    • Resume los puntos clave discutidos durante la actividad.
    • Destaca la importancia de cada paso del Design Thinking y cómo se complementan entre sí.
    • Anima a los estudiantes a aplicar estos pasos en sus futuros proyectos de diseño gráfico.

Nota: Los tiempos asignados son aproximados y pueden ajustarse según las necesidades y dinámica del grupo.

You 12 Sep, 19:04:54

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Teacherbot 12 Sep, 19:04:54

Activity: Exploring the Steps of Design Thinking through Collaborative Design Challenges

Duration: 2 hours

Objective: To familiarize graphic design students with the steps of Design Thinking and understand their importance through the creation of mind maps. Additionally, to apply the Design Thinking process to real-world design challenges.

Materials needed: - Large paper or whiteboard - Colored markers - Paper sheets and pencils for each team - Design challenge prompts (related to graphic design)

Steps of Design Thinking: 1. Empathize: Understand the needs and desires of users. 2. Define: Clearly establish the problem to be solved. 3. Ideate: Generate creative ideas and potential solutions. 4. Prototype: Build quick and low-cost prototypes. 5. Test: Test and evaluate prototypes with users.

Activity Development:

  1. Introduction (15 minutes):
    • Provide a brief overview of Design Thinking and its importance in graphic design.
    • Present the five steps of Design Thinking and their logical sequence.
    • Divide students into teams of two or three.
  2. Step 1: Empathize (30 minutes):
    • Assign each team the “Empathize” step.
    • Provide a design challenge prompt related to graphic design.
    • Instruct teams to empathize with the target users, conduct research, and gather insights.
    • Each team should create a mind map that visually represents the key ideas and the importance of empathy in the Design Thinking process.
    • Teams should use paper and markers to create their mind maps.
  3. Step 2: Define (30 minutes):
    • Assign each team the “Define” step.
    • Instruct teams to analyze the insights gathered during the empathize phase and define the problem statement.
    • Each team should create a mind map that visually represents the key ideas and the importance of problem definition in the Design Thinking process.
    • Teams should use paper and markers to create their mind maps.
  4. Step 3: Ideate (30 minutes):
    • Assign each team the “Ideate” step.
    • Instruct teams to generate as many creative ideas as possible to solve the defined problem.
    • Each team should create a mind map that visually represents the key ideas and the importance of idea generation in the Design Thinking process.
    • Teams should use paper and markers to create their mind maps.
  5. Step 4: Prototype (30 minutes):
    • Assign each team the “Prototype” step.
    • Instruct teams to select one or more ideas from the ideation phase and create a low-fidelity prototype.
    • Each team should create a mind map that visually represents the key ideas and the importance of prototyping in the Design Thinking process.
    • Teams should use paper and markers to create their mind maps.
  6. Step 5: Test (30 minutes):
    • Assign each team the “Test” step.
    • Instruct teams to test their prototypes with users and gather feedback.
    • Each team should create a mind map that visually represents the key ideas and the importance of testing and evaluation in the Design Thinking process.
    • Teams should use paper and markers to create their mind maps.
  7. Presentation and Discussion (15 minutes):
    • Each team presents their mind map and explains their design process to the rest of the class.
    • Encourage questions and discussions after each presentation to explore different perspectives and insights.
    • Facilitate a class discussion on the importance of each step in the Design Thinking process and how they contribute to successful design outcomes.
  8. Conclusion (15 minutes):
    • Summarize the key points discussed during the activity.
    • Emphasize the interconnectedness and iterative nature of the Design Thinking process.
    • Encourage students to apply these steps in their future graphic design projects and consider the user’s perspective.

Note: The given duration and complexity of the activity can be adjusted based on the students’ level and the desired depth of exploration.