Situación de aprendizaje: “Diseñando una ciudad sostenible”

Duración: 12 sesiones

Tema: Geometría

Nivel: 3° de la ESO

Contexto: El cambio climático es uno de los mayores desafíos que enfrenta nuestro planeta. La construcción de ciudades sostenibles es una de las formas en que podemos reducir nuestra huella de carbono y proteger el medio ambiente. En esta situación de aprendizaje, los estudiantes trabajarán en equipos para diseñar una ciudad sostenible utilizando conceptos de geometría.

Objetivos de aprendizaje:

• Identificar y aplicar conceptos de geometría en el diseño de una ciudad sostenible.
• Trabajar en equipo para desarrollar soluciones creativas y sostenibles.
• Comprender la importancia de la sostenibilidad en la construcción de ciudades.

Sesión 1: Introducción al cambio climático y la sostenibilidad. Los estudiantes verán un video sobre el cambio climático y discutirán cómo las ciudades pueden contribuir a la reducción de emisiones de carbono.

Sesión 2: Introducción a la geometría. Los estudiantes repasarán conceptos básicos de geometría, como ángulos, líneas y figuras geométricas.

Sesión 3: Diseño de la ciudad. Los estudiantes trabajarán en equipos para diseñar una ciudad sostenible utilizando conceptos de geometría. Cada equipo creará un mapa de la ciudad y presentará su diseño al resto de la clase.

Sesión 4: Evaluación de los diseños. Los estudiantes evaluarán los diseños de las otras ciudades y discutirán las fortalezas y debilidades de cada uno.

Sesión 5: Trabajo en parejas. Los estudiantes trabajarán en parejas para diseñar un edificio sostenible utilizando conceptos de geometría.

Sesión 6: Presentación de los edificios. Cada pareja presentará su diseño al resto de la clase y explicará cómo su edificio contribuye a la sostenibilidad de la ciudad.

Sesión 7: Evaluación de los edificios. Los estudiantes evaluarán los diseños de los otros edificios y discutirán las fortalezas y debilidades de cada uno.

Sesión 8: Trabajo en equipo. Los estudiantes trabajarán en equipos para diseñar un parque sostenible utilizando conceptos de geometría.

Sesión 9: Presentación de los parques. Cada equipo presentará su diseño al resto de la clase y explicará cómo su parque contribuye a la sostenibilidad de la ciudad.

Sesión 10: Evaluación de los parques. Los estudiantes evaluarán los diseños de los otros parques y discutirán las fortalezas y debilidades de cada uno.

Sesión 11: Integración de los diseños. Los estudiantes trabajarán en equipos para integrar los diseños de la ciudad, los edificios y los parques en un solo proyecto sostenible.

Sesión 12: Presentación final. Cada equipo presentará su proyecto sostenible al resto de la clase y explicará cómo su diseño contribuye a la sostenibilidad de la ciudad.

Esta situación de aprendizaje fomenta el trabajo en equipo, la creatividad y la aplicación de conceptos de geometría en un contexto real y relevante. Además, los estudiantes aprenderán sobre la importancia de la sostenibilidad en la construcción de ciudades y cómo pueden contribuir a la protección del medio ambiente.