. Durante o período de observação, foi possível identificar algumas dificuldades específicas que a criança apresenta, bem como as estratégias utilizadas para auxiliá-la no desenvolvimento de suas habilidades motoras.

A criança em questão, chamada João, tem 8 anos de idade e está matriculada no 3º ano do ensino fundamental. Desde o início do ano letivo, foi notado que João apresenta dificuldades na área de Educação Física, principalmente em atividades que envolvem coordenação motora e equilíbrio.

Durante as aulas de Educação Física, João demonstra insegurança e falta de confiança em suas habilidades motoras. Ele evita participar de atividades que envolvem saltos, corridas e equilíbrio, preferindo se manter mais próximo ao chão e realizar atividades mais simples, como jogos de bola.

Ao conversar com a professora de Educação Física, foi possível identificar que João já havia sido encaminhado para avaliação com um profissional de saúde, que diagnosticou uma dificuldade de coordenação motora. A professora também relatou que João tem dificuldades em seguir instruções e em se concentrar durante as atividades.

Diante dessas informações, foram adotadas algumas estratégias para auxiliar João no desenvolvimento de suas habilidades motoras. Durante as aulas, a professora procurou adaptar as atividades de forma a torná-las mais acessíveis para João. Por exemplo, em atividades que envolviam saltos, foram utilizados colchonetes para diminuir o impacto e proporcionar maior segurança.

Além disso, a professora também procurou dar instruções claras e objetivas, utilizando recursos visuais e gestuais para auxiliar João na compreensão das atividades. Foram realizados exercícios específicos para trabalhar a coordenação motora, como equilíbrio em um pé só e lançamento de bola em alvos.

Durante o período de observação, foi possível notar uma melhora gradual nas habilidades motoras de João. Ele passou a se sentir mais confiante e seguro para participar de atividades que antes evitava. Ainda que as dificuldades persistam, é evidente o progresso alcançado.

Em conclusão, trabalhar com uma criança com dificuldades na área de Educação Física requer paciência, adaptação e estratégias específicas. É fundamental compreender as dificuldades individuais da criança e buscar alternativas para auxiliá-la em seu desenvolvimento motor. Com o apoio adequado, é possível promover a inclusão e o progresso dessa criança na área de Educação Física.