Ejercicio de “cambio de colores”: los estudiantes deben cantar una frase musical asignada, pero deben cambiar el color de su voz en cada nota, por ejemplo, comenzando con un tono oscuro y gradualmente cambiando a un tono brillante.

Ejercicio de “canto en espejo”: los estudiantes deben cantar una frase musical asignada, pero deben hacerlo en espejo, es decir, comenzando desde el final de la frase y retrocediendo hacia el principio.

Ejercicio de “canto en polifonía”: los estudiantes deben cantar una frase musical asignada, pero deben hacerlo en polifonía, dividiendo la frase en diferentes voces y cantando cada voz de manera independiente.

Ejercicio de “canto en ritmos irregulares”: los estudiantes deben cantar una frase musical asignada, pero deben hacerlo en ritmos irregulares, desglosando la frase en diferentes subdivisiones rítmicas y cantando cada subdivisión de manera precisa.

Ejercicio de “canto en modos no convencionales”: los estudiantes deben cantar una frase musical asignada, pero deben hacerlo en modos no convencionales, como el modo locrio o el modo lidio, desafiando su capacidad de adaptarse a diferentes escalas y tonalidades.

Ejercicio de “canto en intervalos invertidos”: los estudiantes deben cantar una frase musical asignada, pero deben hacerlo invirtiendo los intervalos melódicos, es decir, cantando las notas ascendentes como descendentes y viceversa.

Ejercicio de “canto en tonos armónicos”: los estudiantes deben cantar una frase musical asignada, pero deben hacerlo utilizando tonos armónicos en lugar de notas convencionales, explorando diferentes armónicos y resonancias vocales.

Ejercicio de “canto en microtonos”: los estudiantes deben cantar una frase musical asignada, pero deben hacerlo utilizando microtonos, es decir, notas que están fuera de la escala temperada convencional, desafiando su capacidad de afinación y precisión vocal.

Ejercicio de “canto en diferentes idiomas”: los estudiantes deben cantar una frase musical asignada, pero deben hacerlo en diferentes idiomas, desafiando su capacidad de adaptarse a diferentes sonidos vocales y pronunciaciones.

Ejercicio de “canto en diferentes estilos musicales”: los estudiantes deben cantar una frase musical asignada, pero deben hacerlo en diferentes estilos musicales, como jazz, ópera, pop, etc., desafiando su capacidad de adaptarse a diferentes técnicas vocales y expresiones emocionales.